Шетелдегі қазақтар

Пәні: Қазақстан тарихы

Күні:

Сынып: 8

Мектеп: 5

Мұғалімнің аты-жөні: Нурсолтанова Ақмарал Алыбаевна

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: -

Тақырыбы:	Шетелдегі қазақтар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	Шетелдегі қазақтар туралы жалпы мәлімет алады. Олардың көшуінің себептерін түсінеді. Бүгінгі жағдайымен танысады.
Сабақ мақсаттары	Ø Жаңа заманда қазақ халқының қалыптасу үдерісінің Ресей, Қытай, Моңғолия, Ауғанстан және Орта Азия мемлекеттерінің аумақтарында қалыптасуының себептерін үйрету; Ø Тақырыпты меңгерте отырып, оқушылардың бойында ұлтжандылық, сүйіспеншілік сезімдерін қалыптастыру. Ø Тақырыпқа сай тапсырмаларды орындау барысында жүйелі жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыра отырып, ойлау ұшқырлығын дамыту.
Тілдік мақсат	«Ирредента», «диаспора», «миграция», «катаклизм» сөздерінің мағынасын ашады
Алдыңғы оқу	«Қазақстанда этностық топтардың қалыптаса бастауы» постер
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)	Ресурстар
Басталуы	- Оқушылармен сәлемдесу; - Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Шаттық шеңбері Өзбекше: Ассалаумалейкум Қытайша: Ни хау Орысша: Здравствуйте Түрікменше: Ассалаумалейкум	АКТ, стикерлер
Ортасы	- Оқушыларды топқа бөлу «Диаспора», «Ирредента», «Катаклизм» деп үш топқа бөлу Көрші елдерге саяхат жасаймыз. Ондағы қазақтарды Қазақстанға шақыру үшін үндеу жариялаймыз. 1-ші тапсырма: «Кілттік сөздер» әдісі «Диаспора» «Ирредента» «Катаклизм» «Миграция» Жарайсыңдар, балалар! Ендеше Ресей еліндегі қазақтарды өз елімізге шақырайық. «Құшағымыз сіздерге әрқашан ашық!» Сергіту сәті: Ұлттық билер (Ресей, Қытай, Моңғол, Өзбек, Түрікмен Өте тамаша! Бұл келген жеріміз Моңғол елі екен. Қане, бәріміз бірге: «Қазақ жері кең байтақ, елімізді бірге көркейтейік!» 2 – тапсырма: 1. Сыртқа кетуге себеп болған оқиғалар 2. Орналасқан аумағы 3. Қоныстанушылардың саны 4. Кәсібі, мәдениетінің дамуы - 1-топқа: «ВЕНН диаграммасы» әдісі Ауғанстан Ұқсастығы Өзбекстан - 2-топқа: «ВЕНН диаграммасы» әдісі Моңғолия Ұқсастығы Түрікменстан - 3- топқа: «ВЕНН диаграммасы» әдісі Қытай Ұқсастығы Ресей Жақсы, балалар, біз келген аймақ Қытай елі екен. Қандай үндеу айтамыз «Қазақстанға келген әр бір Отандасымызға ерекше көңіл бөлініп, жағдай жасалады» Статистикалық мәлімет Қытай – 2.260 мың; Өзбекстан – 1.750 мың; Ресей – 1.100 мың; Моңғолия – 150 мың; Түркменстан – 150 мың; Ауғанстан – 30 мың; Ендеше балалар, қай аймаққа келдік, ия Өзбек еліне келіппіз, бұл елдегі Отандасымызға қандай үндеу айтсақ болады? «Қазақстанға келген Отандастарымыз, қосымша жәрдемақымен және жұмыспен, баспанамен қамтамасыз етіледі».	Интерактивті тақта, қима –қағаздары, стикерлер, маркер, оқулық
Аяқталуы	«Галереяға саяхат» әдісі, «Автор орындығы» әдісі Берілген суреттерге қарап оқушылар артор орындығына отырып түсініктерін айтады Бұл келген аймағымыз, Түрікменстан екен. Бұл өзіміз тұрып жатқан өлкемен шекаралас, бұл аймақта біріміздің мүмкін әлі ағайын – туысымыз болуы мүмкін. Қандай үндеу айтамыз: «Еліміз аман, жұртымыз тыныш болсын. Демографияға өз үлестеріңізді қосуға 20 млн- ға жетуге көмектесуге шақырамыз!»	Интерактивті тақта Автор орындығы
Қосымша ақпарат
Саралау- Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?	Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?	Пәнаралық байланыс . Қауіпсіздік және еңбектегі қорғау ережелері АКТ-мен байланыс . Құндылықтардағы байланыс.
Әр ұлттың тілінде амандасу.	«Галереяға саяхат» әдісі, «Автор орындығы» әдісі арқылы	География, бейнелеу өнері, этнография, дүниежүзі тарихы, құқық
Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?	Сабақтың мақсаты шынайы түрде құрылған. Бұл сабақтан оқушылар шетелдегі қазақтар туралы біледі. Олардың тұрмыс – тіршілігімен танысады. Шаңырақ құрып оқушылар өз тілектерін айтады.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)? 1: 2: Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру

Башимова Гүлшат Мұхтарқызы Математика пәні мұғалімі Сыныбы: 9 «А» Пәні: Алгебра Мерзімі: 10.03.2017ж Сабақ тақырыбы: Құрамында тригонометриялық функциялары бар өрнектерді түрлендіру Сабақ мақсаты: Блум таксономиясы бойынша оқушылардың логикалық ой-өрісін, о�...

Қайрат Жұмағалиев "Мен соғысты жек көрем"

Маңғыстау облысы Қарақия ауданы «Мұнайшы ауылы №5 орта мектебі» КММ-нің бастауыш сынып мұғалімі Тогжанова Бахтыгуль Онгаровна Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні: Мектебі Сыныбы Дәрісхана № Тогжанова Бахтыгуль Онгаровна № 5 орта мектеп 4 Бас�...

Құрақ құрай білу де өнер

Маңғыстау облысы Қарақия ауданы «Мұнайшы ауылы №5 орта мектебі» КММ-нің технология пәні мұғалімі Қонарбаева Рабиға Әдиқызы Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Құрақ құрай білу де өнер Мектеп: №5 Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Қонарбаева Рабиға Сынып: Қатысқанда�...

Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу

Теңізбаева Гүлмира Орынбасарқызы Бастауыш сынып мұғалімі Математика 3-сынып САБАҚ: Математика Тақырыбы: Жүздіктерді жүздіктерге ауызша бөлу Мектеп: №5 орта мектеп Күні: 10.03.2017ж Мұғалімнің есімі: Тенизбаева Г СЫНЫП: 3 «А» Қатысқанда...

Ауа. Ауаның құрамы

Маңғыстау облысы Қарақия ауданы «Мұнайшы ауылының №5 орта мектебі» КММ-нің химия пәні мұғалімі Тугелова Асембиби Кубирбаевна Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.2В Ауа. Жану реакциясы Мектеп: 5 Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Тугелова Асембиби Кубирбаевна Сынып: 7...